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小学英语单词回忆法

依据二词习得的根本原理,十二岁之前的小孩,是英语学习的黄金期,应该象母语相同,进行言语的习得,应更夙愿多地重视音义相合的练习,经过看图识音、肢体反响法等进行单词的学习,而拼写则可放在5-6年级。看图识音可运用能飞背单词,里边有小学英语单词全套的看图识音家用投影仪,小学英语单词回忆,华为p7手机。

记英语单词小窍门:读音回忆、分类回忆、全体回忆、联想回忆、加法回忆、比较回忆、感官回忆、温习回忆

小学生从三年级开端就学习拼写回忆单词了。关于许多同学而言,回忆单词是一件苦不堪言的事儿。不少学生在记单词时,选用背诵字母办法,如学 “student”这个单词,就家用投影仪,小学英语单词回忆,华为p7手机s-t-u-d-e-n-t一个字母一唐场豆腐乳个字母背诵。这样做,关于一些字母较少的单词还简略记住,但对一些字母较多的,家用投影仪,小学英语单词回忆,华为p7手机记起来就困难了。而且有时字母记住了,但在摆放时,又排错了。实际上百度网盘搜索引擎,背字母记单词是回忆单词的一个误区。记英语单词有没有什么小窍门呢?

一、读音回忆:

英语是拼读言语,大部分单词契合拼读规矩。依据字母组合、读音规矩进行记血糖忆,会读一个单词,便会拼写出来。因此,只需读音读准了,大部分单词是比较简略依据读音拼写出来。在学习新单词时,先把单词的读音读准,然后依据拼读kindle官网规矩记单词。记单词时要点回忆元音字母和含有元音字母的字母组合。由于子音字母的读音比较简略,根本上同字母的音标相一致,而元音字母比较复杂,在开音节、闭音节中有不同的发音,不同的字母和字母组合有相同的发音,而相同的字母又有不同的发音。因此记单词时,先把单词读准,然后再细心看是哪个元音或字母组合发这个音,记住元音或字母组合,单词就根本记住了。

二、分类回忆:甫

回忆单词时,咱们能够把单词归结成必定的系列进行回忆。如家庭系列,有grandfather、grandmother、fathy2002er、m大美女other、 brother、sister、son、aunt、uncle等。咱们能够按文具概组词、食物、动物、称谓、色彩、工作、交通、家用投影仪,小学英语单词回忆,华为p7手机时刻等,进行分类回忆。

三、全体回忆:

在学汉字时阑尾炎手术,咱们并不是每一个汉字都是一笔一划地去回忆,而多数是依据部首组合来全体记带数字的成语忆。在记英语单词时,咱们也能够学习记汉字的办法,把把几个字母看作一个全体来记,同其它一些字母或字母组合组成新单词,这样,就大大减轻了回忆难度,如如: “ow”再加上不同的字母,可组成how, cow, low, n口袋妖怪绿宝石ow, town, down, know ”等; “ight”,再在前面加上不同的字母,可组成eight, light, right, fight, night, sight等。咱们把这样的字母组合作为一个全体记熟了,遇到含有这样的字母组合的单词,记起来就家用投影仪,小学英语单词回忆,华为p7手机简略多了。

四、联想回忆:

英语的一部分单词和汉语相同,起源于像形,每个字母都有其代表的意义。如:orange,突出了橘子的圆形(o),lion突出了狮子的长长的尾巴(l),“tree”把tr在线电影免费当作树干和树枝,把ee当作家用投影仪,小学英语单词回忆,华为p7手机树叶。“eye”把两个e当作两个眼,中心的y是鼻子。“banana ”把a当作一个个的香蕉。“bird”把b和d当作两个翅膀等等。让学生记住字母的像形,就能够处理不认识单词的问题。

五、加法回忆:

在学习中,能够把一些合成词分解成学习过的单词回忆。像做加法题,如:sun+glasses =s家用投影仪,小学英语单词回忆,华为p7手机unglasses, class + room=classroom, rain+co女主请回头at=raincoat, fire+man=fireman

六、比较回忆:

有些单词的词形非常附近。在回忆时可选用比较的办法找出不同点,侧重进行回忆,这样,既简略记住,又不杜拉拉升职记会将单词搞混。如:

1)英汉比较如:coke-cola, T-shirt, hamburger, coffee, bar,

2)单复数的比较如:good-goods, glass-g不用谢用英语怎么说lasses, wood-woods

3)同音词的比较如:eye-I, whose-who’s, see-sea, meet-meat, right-write

八、感官回忆:

依据测验,参加回忆单词的器官和身体部位越多,单词在大脑中的形象就越深入,回忆的时刻也就越长。小学英语中,大部分单词是表明详细的事物,笼统的甚少。记单词时,不要只用一种感官,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时,让学生看所学单词所代表的事物形状,可经过什物、卡片或了了几笔的简笔画,使学生有一种直观感触。如学习用品、交通工具、动物等单词,能够用什物或玩具进行直观教育。象sun,moon,star等单词,教师可用简笔画协助教育,既生动,又形象。也可用儿歌的办法,影响孩子们的其他感官,如:b↗,b↗,b↘,/b/,/b/,/b /;book,book,I like books;ban最原始的愿望txtana,banana,I like to eat bananas.别的,还能够用游戏的办法(如“找朋友”“连连看”等)来加以稳固。让学生在“乐”中学千,在“趣”中练,是小学生识记单词的一条捷径。

九、温习回忆:

关于单词的强化,要及时温习,第二天的忘记概率要到达75%,今后的忘记速度开端下降,所以每隔一段时刻要进行温习,能够让学生克己单词卡片,随身带着,有空就拿出来读一读,旋转轮胎记一记单词。

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